Projet poisson électrique
Quand mon grand m’a demandé il y a quelques temps de l’aider à fabriquer un poisson électrique avec des yeux qui s’allument, j’ai tout de suite acquiescé voyant là l’occasion qu’il acquière une multitudes de compétences via un projet qui lui appartient.
C’est ce qu’on appelle la pédagogie de projet : Une pratique pédagogique qui permet de générer des apprentissages à travers la réalisation d’une production concrète. Être en projet, c’est aborder les apprentissages dans un contexte qui leur donne un sens puisque les compétences ne s’enseigne pas mais se construisent à travers une pratique réflexive.
Il lui aura fallu quelque temps pour finaliser son projet. Je remercie d’ailleurs très fortement ma copine Sarah qui a su nous apporter ses compétences, nous mettre à disposition ses outils et nous apprendre à les utiliser.
La réalisation de son projet « poisson électrique » a permis à Liam de développer les compétences suivantes :
- Organiser son travail pour aller au bout de son projet
- Développer son autonomie et sa capacité à faire des choix
- Expérimenter une réelle prise de pouvoir sur ses apprentissages
- Mobiliser ses savoir déjà existants sur la thématique de l’électricité
- être confronté à des obstacles et les résoudre
les étapes du projet
Nous avons d’abord discuter de son projet pour que je puisse comprendre ce qu’il souhaite vraiment afin de le guider au mieux dans toutes les étapes de celui-ci.
Puis nous avons commencé par dessiner un croquis de son poisson électrique. Pour cela Liam a dû mobiliser ses savoirs sur la thématique de l’électricité déjà bien abordé en amont. La complexité a été ici de reproduire sur papier et donc de façon abstraite ce qu’il a l’habitude de manipuler et d’observer de manière très concrète.
Nous avons également profité pour découvrir les symboles utilisé sur les schémas électrique pour les reproduire sur notre croquis
Une fois notre schéma réalisé, nous sommes allé acheter du bois pour réaliser notre projet et nous avons dessiné le contour de notre poisson sur notre planche. Ne reste plus qu’à le scier. Et là, on s’est retrouvé confronté à nos limites et il nous a fallu demander de l’aide à une personne extérieur.
C’est une très bonne leçon pour un enfant de pouvoir réaliser que chaque personne possède des compétences propres et d’apprendre à obtenir de l’aide, un près de matériel, un apprentissage spécifique auprès d’une personne en particulier.
Un tout grand merci à ma copine Sarah qui nous a permis de réaliser l’étape suivante de notre projet: Scier notre poisson et y percer des trous pour y glisser les ampoules qui représenteront ses yeux.
Une fois cette étape réalisée, Liam a peint son poisson. Son implication a été d’autant plus forte qu’il s’agissait de son projet. Un projet dicté par son élan créatif et non un projet qu’il réalise pour faire plaisir à une grande personne. Il a vraiment mit tout son cœur pour en faire une pièce unique et à son gout.
Dernière étape, on réalise les branchements qui permettront aux yeux de notre poisson de s’allumer.
Ici Liam a reproduit un circuit électrique des plus basique, effectué à plusieurs reprises lors de nos ateliers électricité. Ça n’a pas été l’étape la plus compliqué pour lui car il a l’habitude de manipuler l’électricité et c’est donc un sujet qu’il maîtrise déjà bien.
Cette étape nous a également permis de vérifier l’exactitude de notre schéma du début.
Un projet réalisé du début à la fin dont voici le résultat final!!
